Vier meesters voor de klas

Spijkenisse - Op de basisschool staat vaak een juf voor de klas, zeker bij de kleuters. Bij ODS De Vuurvogel is dat maar voor een deel het geval want bij één van de kleutergroepen staat meester Jeffrey voor de klas.

De Vuurvogel is sowieso een school met veel meesters, iets dat in het primair onderwijs best bijzonder genoemd mag worden. De helft van de groepen heeft een meester. Naast Jeffrey geven ook Elmar, Laurens en Bas les. En dan zijn ook de intern begeleider en de directeur een man, waardoor de school maar liefst zes meesters heeft. Directeur Niels Gerritsen heeft gezocht naar een evenwichtige samenstelling van zijn team. Wat niet wil zeggen dat er gericht gezocht is naar meesters, maar dat diversiteit in het team zeer gewaardeerd wordt. ‘Ik heb bij een vorige baan in Rotterdam gewerkt waar het bestuur de doelstelling had om tijdens de basisschoolperiode 2 jaar een meester voor de klas te hebben, bij ons is dat de dubbele periode.’

Bij het Dalton onderwijs wordt er gewerkt met pijlers en thema’s. Door de open inrichting van de school, kunnen leerlingen ook makkelijk naar een andere leerkracht stappen als ze ergens mee zitten. ‘We kennen elkaars kwaliteiten, soms vragen we dus bewust een collega om iets op te pakken als dat passender is’, geeft Jeffrey aan. Ook heeft de school een naschools programma. Intern begeleider Fred geeft aan dat ze door het aanbieden van dit programma de leerlingen en de ouders enthousiast proberen te krijgen voor activiteiten buiten de school. Het is belangrijk dat kinderen al op jonge leeftijd weten wat er mogelijk is. Dat is goed voor de sociale contacten. In de wijk zijn er weinig activiteiten voor kinderen en vaak vallen kinderen tussen 11 en 13 jaar er een beetje buiten.

De meesters beseffen dat ze in hun wijk een soort rolmodel zijn. Veel leerlingen groeien op in verschillende culturele- en gezinssituaties. Het is goed om te laten zien dat er naast wat kinderen thuis kennen, er nog veel andere mannelijke en vrouwelijke voorbeelden zijn in de maatschappij. Naast de traditionele lesvakken, werken de kinderen ook in de moestuin en krijgen ze kookles. Daarbij komt ook één van de Dalton kernwaarden om de hoek kijken: samenwerken. En dat laten de juffen en meesters onderling ook zien.

Naast de leerkrachten en de intern begeleider, is er ook een brugfunctionaris die ouders helpt met zaken die niet met school te maken hebben. Zo heeft de school niet alleen een onderwijsfunctie maar ook een ondersteunende functie binnen de wijk.